少儿口才学习:不同类型文章的朗读技巧

朗读,作为一种有声阅读方式,与青少年朋友们相伴了整个童年,对我们的成长和个人素质的培养产生极为深远的意义。

文章的种类很多,朗读不同类型的文章时,需要的技巧和要求也不尽相同,让我们一起来看看不同类型的文章应该如何朗读?

古诗词由于其言简意深的特点,所以在朗诵时有三点要求:

1、应该理解写诗的目的;2、还要注意每个字都要发音清晰;3、一定要读出诗的节奏。

比如《春晓》这首诗,前两句是写诗人早上醒来后看到的景物,朗诵时要用柔和、舒缓的语调,音量不要过大。“处处闻啼鸟”的“鸟”字的尾音可稍向上扬,表现鸟语花香的明朗景象。


(编导)


后两句写诗人想起昨天夜里又刮风又下雨,不知园子里的花被打落了多少。在读“花落知多少”时,要想象出落花满园的景象。可重读“落”字,再逐渐减轻“知多少”三个字的音量,表现出诗人对落花的惋惜心情。

此外,每行诗句都可处理为三处停顿来体现节奏:春眠/不觉/晓,处处/闻/啼鸟......念到“晓、鸟、少”时,字音要适当延长,略带吟诵的味道,使听众能感觉出诗的音韵美和节奏感。

朗读、或朗诵诗歌时,语言一定要流畅,不能干涩。

总之,朗诵诗歌时,要注意节奏鲜明,并根据作品的基本节奏采取相应的速度。该轻快的要朗诵得轻快些,该沉重的要朗诵得沉稳、稍慢些。就一首诗来说,朗诵速度也不是固定不变的,而是要根据表现作品内容的需要来决定,并具有一定的变化。


(艺考)


还要特别注意吐字归音,要求每个字的韵腹拉开发清楚,并且发音部位要到位。语节里包含的音节多少不同,语言表达时,注意语节的时值大体相当。因此,音节多的语节,要读得紧凑些;音节少的语节要读得舒缓些,语节间可用短暂的停顿或拖音来显示。  
 

抒情散文的朗读技巧和要求



抒情散文是一种不拘于诗的格律,却能创造出诗的意境的文体。它通过记人、叙事、写景、状物、动人以情,使人在情景交融中受到熏陶。语言表达时,要注意下面的问题:深入理解、大胆想象 心临场景,进入意境 挖出主题,诵出含义   


戏剧的朗读技巧和要求



戏剧台词的表达,是一种复杂性的艺术表达。

主要的表达技巧有:尊重原作,大胆想象。传达出原作的主要精神和艺术美感。
灵活运用口语修辞手段,克服不符合生活的"脸谱"表达。找出台词的个性、心理依据。不但要了解角色说什么,更要了解为什么要这样说。  
 
戏曲台词强调以声音塑造角色。这就要求表达者必须有娴熟和精湛的技艺,使自己的摹拟作品的音色、语气,传达出作品的的真情实感。


平实类文章的朗读技巧和要求



平实类文章主要包括说明文、议论文。这类文章,无须注入太多感情色彩的成份。

可从以下三个方面来把握:态度明朗,公正客观。论清楚、说明白。语气沉稳、重音坚实,语气应肯定、平和、朴实。在重音表达上一般不使用加快、变轻、转虚等方法,最常用的是加重并适当拖长音节。其音高和长度要看语气的色彩和份量。

记叙文的朗读技巧和要求


记叙散文中,无论是记人叙事、写景状物的,很少有说教。朗读、朗诵时,可以从以下四点去把握:线索清晰,也就是抓住作品的发展线索、层次。

记叙文的线索,有时表现在人、事、物、景的轴心上,有时则以作者的思想感情的贯穿作用为转移。要特别注意作品的内在联系。

表达细腻,具体为:

一是叙述要舒展,表达时不要结结巴巴。

二是描写要实在,朗读、朗诵时不宜过分夸张,不要给人"极度"的感觉。

三是人物要神似,不求形似。一定不要摹拟人物的音容笑貌。特别是人物对话,不应单纯考虑用什么样的音色说话,人物对话要服务于立意。立意具体,作品的立意就是作品的主题。

在声音的运用上应当轻柔而明朗,声音实而不硬,柔而不粘,节奏稳中有变,变换自如。不要高音大噪、粗声粗气,也不能虚声虚气,松散懈怠,应如小溪流水般清澈明快。